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青少年口语表达教程（第六册）第二十七课-27.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十七课 三、即兴口语——看图组句成篇 （一）两幅图片即兴组句成篇 两幅图片即兴组句成篇，是指看到两幅图片后，先对两幅图进行描述，然后依据一定的逻辑合理联想，最后表明观点、升华主题的语...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十七课-27.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十七课 二、语言表达 （一）语势的变化 "要变声音先变状态"，即要想赋予语流以丰富的感情色彩和生动多样的语势，必先变化具体的情感状态，并据此调节、控制气息、声音和口腔的状态，从而得到...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十七课-27.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十七课 一、语音发声 （一）声音饱满综合训练 总的说来，吐字归音的最高境界应该是：颗粒饱满，光泽晶莹，轻快连贯，如珠如流，字字皆入听者之耳，字字滋润听者之心，说者轻松自如，听者愉悦...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十六课-26.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十六课 三、即兴口语——看图组句成篇 （一）一幅图片即兴组句成篇 一幅图片即兴组句成篇，既可以开篇明义，先表明自己的观点，然后再进行论述，最后呼应、升华主题，还可以采用倒叙等手法先说后果，再...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十六课-26.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十六课 二、语言表达 （一）半起类语势 半起类语势是指语句的句头稍低，中间稍高或又有曲折，句尾气提声止，却又不在最高点上，只起来了一半。如"小同志，你的老家在哪儿？"就是半起类语势的句子。...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十六课-26.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十六课 一、语音发声 （一）声音圆润综合训练 圆润，是在韵头、韵腹、韵尾合理布局的基础上对音响共鸣的要求。它的发音标准是甜、脆、圆、润、水。 要达到这一标准，需要在发音时注意气息的平稳...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十五课-25.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十五课 三、即兴口语——看图组句成篇 （一）一幅图片即兴组句成篇 一幅图片即兴组句成篇，是指看到一幅图片后，先对一幅图进行详细的描述，再通过一定的逻辑进行合理联想，使其形成完整的一件事，最后...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十五课-25.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十五课 二、语言表达 （一）下山类语势 下山类语势是指语句的句头较高，而后顺势下行，句尾最低，状如下山。如"肖纳尔发现，咪咪已经离开了人世"就是下山类语势的句子。 （二）学生乐园 智慧之...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十五课-25.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十五课 一、语音发声 （一）声音圆润综合训练 圆润，是指在一个音节的发声过程中韵头、韵腹、韵尾之间过渡、衔接时所表现出的自如性和润滑度。 这种自如性和润滑度要求我们在发音时，唇、舌、齿、喉...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十四课-24.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十四课 三、即兴口语——意核在后 (一)话题即兴讨论 话题即兴讨论，是指两人或两人以上成组，随机给出一个话题，组内成员就这一话题交换意见或进行辩论，彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十四课-24.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十四课 二、语言表达 (一)上山类语势 上山类语势是指语句的句头较低，而后逐渐上行，句尾最高，状如上山。如"有些人只会空想，不会做事"就是上山类语势的句子。 (二)学生乐园 我的母亲独一...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十四课-24.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十四课 一、语音发声 (一)利用胸腔美化声音训练 尽管声区不同，所侧重的共鸣腔体比例也不一样，但每个声区除了以一个共鸣腔为主外，还要同时混合使用几个共鸣腔体才能将声音统一起来，达到使声音饱满...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十三课-23.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十三课 三、即兴口语——意核在后 （一）话题即兴演讲 所谓话题即兴演讲，是指在特定的情境和主体的诱发下，自发或被要求立即进行的当众说话，是一种不凭借文稿来表情达意的口语交际活动。演讲者事先并...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十三课-23.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十三课 二、语言表达 （一）波谷类语势 波谷类语势指语句在发音时句头、句尾较高，句腰较低。如"为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命"就是波谷类语势的句子。 （二）学生乐园 如梦令 〔宋...
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青少年口语表达教程（第六册）第二十三课-23.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第二十三课 一、语音发声 （一）利用胸腔美化声音训练 人的声音大致分为高、中、低三个声区，不同声区使用的共鸣腔是不一样的。发低音时使用的是胸腔声区，以胸腔共鸣为主，口腔次之，头腔更次；发中音时使...
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