海一样的深情—献给教师节——关于党政祖国的朗诵经典篇目

历史喜欢沉默，

把爱写在自己的心里；

现实却不愿沉默，

要把挚爱献给您!

当愚昧向人们献媚的时候，

我听见了您沉重的叹息；

当白痴高擎起酒旗招摇过市，

我看见了您满含泪水的眼睛。

一个民族怎能容忍屈辱的愚弄?

让世界讥笑我们的劣等公民?

中华的血液哺育了五千年的文明，

五千年的文明似长江川流不息。

您，就是这文明的精粹，

挖掘着新的长江向前奔流。

您，量度着历史的里程，

从远古牵引向光辉的未来 ……

岁月不论怎样冲刷记忆，

您，一直伴着我的人生旅程。

如果不是您打开我闭塞的心扉，

七尺躯体将如一具活的行尸。

您默默地啜饮着太多的苦酒，

脸庞上仍然绽开含蓄的笑意；

您默默地承受着太沉的重压，

肩头上始终屹立着伟大的尊严。

端庄的讲台终有一天会发言，

讲述您一个个令人落泪的故事。

憨厚的黑板终有一天会微笑，

寄给您一沓沓沉甸甸的敬意。

当弟子们频频传来捷报的时候，

我看见了您辉煌生命的光闪。

但您火热的心没有凝铸成勋章，

但您的双脚没有走上雕塑台。

您仍然伴着铃声走向饥渴的眼睛，

您仍然站在讲台上驾驶远航的船。

您注入春风的血液是如此的多，

您摘取秋季的果实是这般的少。

突然，一尊伟大的人格在我眼前升腾，

中国应为您的业绩再筑一座长城。

我恨我的笔如此贫血，

不能用诗倾述对您海一样的深情。

这是一首歌颂师恩的诗作，作者结合历史与自身，突出了老师的重要地位。诗歌的前三节，从民族  屈辱史起调，用“满含泪水的眼睛”表明老师的悲愤， 因而这几节要注意把民族危亡的愤慨之情朗诵出来。 下文从民族历史回溯到个人成长史，站在学生的角  度写出老师的伟大，写出老师对学生的“海一样的 深情”,读来令人动容。此外，诗中把师生情的见  证者“黑板”和“讲台”拟人化，朗诵时要饱含感情； 加之对仗、排比等手法的多次运用，增加了诗歌抑  扬顿挫、气势磅礴的音律美和建筑美，这是读者在  朗诵时要运用语调凸显之处。

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