朗诵艺术教程-第三章-第一节 语势——关于经典散文的朗诵经典篇目

语势是指语调中的抑扬对比，高低升降。

为了讲清楚语势即语调的抑扬对比，让我们先从音乐说起。小提琴协奏曲《梁祝》是大家十分喜爱的，它的开始一句就是通过语调中的抑扬的启示“偷来”的。著名作曲家、《梁祝》曲作者之一的何占豪先生对我们说，他曾向越剧表演艺术家尹桂芳大胆透露，他那《梁祝》中的第一乐句就是从尹桂芳演《山河恋》时“妹妹啊”这一唱腔中“偷”来的。他希望尹桂芳也能向他“坦白”这句唱腔的来历。尹桂芳毫不迟疑地向他透露：原来这只是一句念白，但总觉得无法表达角色的感情，古话说，言之不足而歌咏之，因此，有一次她情不自禁地将这一句念白唱出了35.6 i.26i5|这样抑扬对比的曲调来，而且博得了观众的掌声。尹桂芳的这一句唱腔，实际上就是她把语调中的抑扬加以夸张，使其对比更加鲜明。以后每次演出，她都有意这样处理，台下总是掌声不绝。后来，何占豪每每谈起此事，总是深有感触地说：“音乐从语调中来，是语调的深化。”

音乐是这样，朗诵也是这样。

比如朗诵小说《下班后……》其中的一句话：“你今天到底回不回家?”前面已经说过，生活中，不同的说话目的、不同的情感就会产生不同的抑扬变化，而朗诵就是在这个生活基础上给予适当的艺术加工，使之更加鲜明的。下面我们暂且把这句话脱离上下文，做单独分析，比较其不同语势。

如果朗诵时处理成一般的询问，那么这句话的语势应明显逐渐上扬：“你今天到底回不回家?”

如果朗诵时，处理成平静、冷漠的语气随口问问，那么这句话的 语势起伏就不大了：“你今天到底回不回家?”

如果朗诵时处理成心情迫切地询问回家的时间，就应在“今天” 两字上明显提高音调，形成这句话语势的高峰，然后再逐渐下降：  “你今天到底回不回家?”

如果朗诵时处理成是问了多遍，但对方一直不回答，于是以烦躁 的心情在刨根问底，那么语势就应明显上下反复波动：“你今天到底回不回家?”

可见，语势的处理是否正确与表达作品思想内容有直接的关系。那么语势可分为几种类型呢?语调中的语势由于受音节本身的声调、言语的内在含义、情感的浓度以及作品的风格等诸因素的影响，其变化是十分复杂、十分微妙的，并非几种类型所能包含得了。上面的四种语势图，将其抑扬的变化进行了粗略的勾画，但从中可以看出：语势的抑扬变化都是在曲线中，形成了波浪式前进的语流；但它们都有一个相对向上、或向下、或较平、或较曲的总趋势。因此，我们对一个语句或词组，按其总趋势可将它分为四大类型：平行语势(→)、上行语势(一)、下行语势()、曲行语势(  )。

一、平行语势

所谓平行语势就是句中的抑扬变化不显著,比较平直，一般在叙述、说明某一事物，或者感情比较冷淡、悲痛、麻木，或者是较为庄重、严肃的气氛中运用。比如朗诵散文《徐霞客和《徐霞客游记>》这篇文章的开头一段文字，其中的每一句话都应采用平行语势：

徐霞客，字宏祖，号霞客，明朝末年人，生于一五八七年，卒于一六四一年，是我国历史上伟大的地理学家。

这段话主要是向听众做一些人物交代，要朗诵得缓慢些、平稳些，无须大的抑扬变化，否则不自然，反而不易讲清楚。

再比如朗诵小说《祝福》中祥林嫂多次重复的那几句话，每一句也都需要采用平行语势：

我真傻，真的……唉唉，我的阿毛如果还在，也就有这么大了……

祥林嫂一生历尽艰难痛苦，厄运接踵而至，最后连给她带来唯一精神寄托的儿子也被狼叼走了，这等于叼走了她那颗早已冰凉的心，她的精神完全崩溃。因此，祥林嫂在开始与后来一直说这句话，虽然思想感情不完全一样，处理上要有所区别，有所发展，但总的基调应该和这个精神处于麻木状态的“木头人”是统一的。此时的祥林嫂情绪不可能还有什么起伏，因此朗诵时每一句都必须采用平行语势，最后似乎像背书一样，一字一板地毫无感觉地从嘴里漏出来才好。

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