青少年口语表达教程（第五册）第二十六课-26.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十六课

二、语言表达

（一）内在语的把握与运用——“鲜明简洁”

挖掘、运用内在语的目的是深化对稿件的理解、感受，使自己的思想感情运动起来，以获得贴切的表达语气，更好地传达稿件的精神实质。因此，内在语应避免啰唆，要鲜明简洁。

（二）学生乐园

高原的茶花

藤丽娜

1987年的冬天，新年快到了。这一天，从山东农村来的军嫂贺英奇带着年仅四岁的女儿小茶花坐在开往昆仑山巅不冻泉兵站的卡车上，心急如焚。她怎么也没有想到，在高原恢宏美丽的外表背后，等待着她的却是残酷而严峻的现实。

此时，小茶花昏昏沉沉地睡在妈妈的怀里，双唇干裂，小脸蜡黄，几天几夜的路程使孩子像变了个人，只是嘴里不停地喊着：“爸——爸——”贺嫂把孩子紧紧地搂在怀里，双眼直盯着前方，她的心里只有一个愿望：无论如何也要和老贺一起过个年。5年了，茶花已经4岁了，可是还从来没有见过爸爸。为了这个愿望，贺嫂早已忘记兵站有条不成文的规定：不能带小孩上雪线。

汽车向着兵站驶去，一程又一程，终于到达了目的地。然而小茶花已经停止了呼吸，贺嫂抱着的是女儿微温的尸体。悲剧已经发生在路上了。整个兵站的人都被惊呆了，大家围着这辆汽车，脱帽默默肃立着。贺嫂抱着小茶花坐在驾驶室里一动也不动。此时的老贺却不在兵站，他还在百里以外的哨卡执行任务，妻子到站和发生的悲剧他自然一概不知。天黑后，战士们实在不忍心再这样让贺嫂抱着小茶花坐在冰冷的驾驶室里，便劝她进站歇歇。贺嫂下了车，只是依旧抱着女儿，不说一句话。不冻泉兵站的元旦之夜，像死一般地寂静。没有笑声，没有歌声，甚至连灯光也没有。警卫班长心疼嫂子，对她说：“嫂子，你太累了，让我抱抱咱们的小茶花吧。”说完，从贺嫂手里接过了孩子。看着班长这么做，所有的战士都跑过来排队等候抱小茶花。就这样，你抱半小时，他抱10分钟，一直到天亮，又到天黑。整整两天两夜呀，小茶花的小身体在不冻泉兵站指战员的手里传递着。直至老贺执勤回来，站上才爆发出雷吼一般的哭声。这一夜，不冻泉兵站的指战员们唱起了《十五的月亮》，一遍又一遍。

边想边说

这篇文章以“高原的茶花”为题，通读全文，其内在语是歌颂军人为了我们的大家，舍弃自己的小家的精神。把握好这个内在语，就明白了文章主旨：一方面赞扬了守护家园的解放军战士；另一方面缅怀小茶花。因此，朗诵这篇文章的声音形式应气沉声凝。

（三）训练节节高

“这哪是我孙子，是我邻居家的孩子。”李奶奶一把拉过小明说，“这才是我孙子。”李奶奶看着帮他打扫院子的孩子对客人说：“这哪是我孙子，是我邻居家的孩子。”比较这两句话的内在语，充分考虑句子所在的不同语境，明白句子真正想要表达的情感和意思。在朗诵过程中，要语气鲜明、精准清晰地表达出来。

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