青少年口语表达教程（第三册）第七课-7.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第七课

二、语言表达
（一）概括主题——明确性
主题要明确，既不能含糊其辞，也不能包罗万象。明确的主题可以使我们的出发点更明确，这对朗诵来说是非常有利的。
（二）学生乐园
三种快乐之最大的快乐
在湖边，我看见一位老奶奶独自打捞着什么。我很奇怪，她身边并没有跟着一个孩子，难道是她自己喜欢这孩子们的游戏吗?
我走过去问她:“老奶奶，您在捞什么?”
她转过头来。她的头发已经灰白了，脸上也有了皱纹，但她的眼睛还是那么亮。她笑眯眯地看着我，说:“我的小孙子病了，我不能领他出来玩儿。他让我给他捞几只小蝌蚪带回家。”
我看见她脚边的瓶子里只有清水，一只蝌蚪也没有。老奶奶的手脚已经不那么灵活了，她不熟悉我们小孩子的游戏。
我说:“老奶奶，我帮您捞吧!”
她很高兴，立刻把网罩子递给我。我在水里搅动了几下，就捞上来几只小蝌蚪。
老奶奶高兴得直拍手，连连说:“还是你行。”
我又下第二回网，还是在水草里搅动了几下，这次不但捞上来了小蝌蚪，还有两条小鱼。我告诉老奶奶，一条鱼叫绿豆荚，一条鱼叫趴虎儿。
老奶奶听得都入神了，不住地点头。
老奶奶双手捧着瓶子，说:“这回我的小孙子可高兴了!”她提着瓶子走了。走出很远了，她还回过头来向我招手。
我在想，我这能算是帮助了老奶奶吗?但我又想，我帮她打捞的小蝌蚪，能给她生病的小孙子带来一点快乐。
能带给别人快乐，就是最大的快乐。
本文的最后一段，“能带给别人快乐，就是最大的快乐”是文章的主题，即“中心思想”。这篇文章属于叙事体裁，“中心思想”是从事件的发生、发展、结局以及人物所处的环境、人物的性格、言行中挖掘出来的。这个挖掘的过程需要了解事件发展的整体顺序与细节内容。只有这样才能做到明确、清楚，紧扣文章内容与作者意图。
（三）训练节节高
望天门山
〔唐〕李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
概括上面这首诗的主题，并用语言清晰地表达出来。对于小学生来说一开始很难做到又准确又精练，需要多练习几次，尽量做到每一次的概括都比前一次更全面、更具体，语言更简练、更准确。

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