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青少年口语表达教程（第四册）第十八课-18.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十八课 一、语音发声 （一）共鸣控制——胸腔共鸣训练 在练习单音节词和重点的ɑ音以增加胸腔共鸣之后，练习下面的四字词语，用较低、较柔和的声音来读。读的时候请用手按住胸部，感受一下发出声音时你的...
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素材TV 2026-04-26
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青少年口语表达教程（第四册）第十七课-17.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十七课 三、即兴口语 （一）描绘情景句 情景就是感情与景色、环境。描绘情景句就是描绘自然景色、社会环境等的句子。例如，用不同的句子具体描绘太阳出来了、太阳落下了、起雾了、下雨了、下雪了、放学了...
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青少年口语表达教程（第四册）第十七课-17.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十七课 二、语言表达 （一）灵活性停连 任何停顿和连读都不可以是呆板的、生硬的，无论是停顿的位置还是时间，都没有万能的公式。有声语言艺术的生命力在于"变化"。因此，我们应该在停连处理上保持较大...
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青少年口语表达教程（第四册）第十七课-17.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十七课 一、语音发声 （一）共鸣控制——胸腔共鸣训练 胸腔虽然不参与语音的形成，但可以扩大音量，增加低泛音，使声音听起来更洪亮、浑厚、结实。 （二）声韵调夸大体会练习 1.发夸大的上声来...
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青少年口语表达教程（第四册）第十六课-16.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十六课 三、即兴口语 （一）描绘细节句 描绘细节句是指描述行动、心理、景象等细节的句子。如刮风、下雨、下雪等景色变化的细节，一个野生动物或家畜生活的细节等。总之，就是用生动的语言描述动态变化的...
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青少年口语表达教程（第四册）第十六课-16.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十六课 二、语言表达 （一）回味性停连 回味性停连是指在有的词、句、段读完之后需要给听众留下想象、回味的时间，因此在回味性词语后就需要一个停顿，而在非回味性词语之后要缩短停顿时间，或是连接起来...
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青少年口语表达教程（第四册）第十六课-16.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十六课 一、语音发声 （一）共鸣控制——胸腔共鸣训练 胸腔是一个重要的共鸣部位，容积很大，且是一个不可以调节的共鸣腔，发音时可将手放在胸腔上感受振动带来的胸腔共鸣。 （二）元音滑动练习 "...
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青少年口语表达教程（第四册）第十五课-15.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十五课 三、即兴口语 (一)句子不同意思相同句 句子不同意思相同句是指用不同的句式表达相同的意思的句子。句子可能是陈述句、疑问句、设问句、夸张句、感叹句、比喻句、拟人句、对偶句、排比句...
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青少年口语表达教程（第四册）第十五课-15.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十五课 二、语言表达 (一)生理性停连 在朗诵某些稿件的过程中，由于人物生理上的特殊状况，会产生言语状态不稳定、断断续续的情况。这时，朗诵者就需要运用生理性停连来进行把握。 (二)学生乐园 ...
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青少年口语表达教程（第四册）第十五课-15.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十五课 一、语音发声 (一)共鸣控制——口腔共鸣训练 读现代诗是训练口腔共鸣的好方法，注意把握好诗歌的感情变化。 雨巷（节选） 戴望舒 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香...
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青少年口语表达教程（第四册）第十四课-14.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十四课 三、即兴口语 （一）近义替换句 近义替换句是指两个意思相近，可以相互替换，且替换后语义不变的句子。 （二）造句练习 让学生试着造一组近义替换句，感受其中语气的变化，注意朗诵时语音...
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青少年口语表达教程（第四册）第十四课-14.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十四课 二、语言表达 （一）转换性停连 在朗诵一篇稿件的过程中，随着内容的不断展开，有声语言也应相应地变化。在稿件内容由一个意思转换为另一个意思，一种情感转换为另一种情感的时候，中间的转化...
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青少年口语表达教程（第四册）第十四课-14.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十四课 一、语音发声 （一）共鸣控制——口腔共鸣训练 在前面口腔共鸣训练的基础上进行综合训练，注意各种发音技巧和人物感情的把握。 陈毅拜师（节选） 话说当年在苏中七捷之仗打响前...
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青少年口语表达教程（第四册）第十三课-13.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十三课 三、即兴口语 (一)反义对应句 反义对应句是指和反义词类似，前后两句意思恰好相反的句子。 (二)造句训练 让学生试着造一个反义对应句，感受其中的意思变化，注意朗诵时语音的变化。举例...
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青少年口语表达教程（第四册）第十三课-13.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目
第十三课 二、语言表达 (一)判断性停连 为了表现思索、判断的过程而运用停连的方法叫判断性停连。 在朗诵稿件的过程中，经常会出现判断性的语句，这种判断性的语句往往会有一个思维过程，如何用有声语...
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