青少年口语表达教程（第六册）第四课-4.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

绿萝 2026-04-03 16:21 浏览次

第四课

二、语言表达

(一)内在语

内在语的把握和逻辑感受关系密切，二者都属于逻辑思维的范畴。我们在前面着重练习过逻辑感受，在这里我们要将两者紧密地结合起来进行训练。

(二)学生乐园

人类的老师科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。可以说，蝙蝠是人类的“老师”。其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止蝙蝠一种?人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略大一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊!现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”。而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，可是无论怎样用力，也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳怎么这样坚固呢?科学家怀着极大的兴趣研究了这个问题，终于发现薄薄的蛋壳之所以能够承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂和北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都是这种“薄壳结构”。

此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克......广大生物界真是人类的好“老师”啊!

边想动说

在《人类的老师》这篇文章中，我们通过挖掘提示性内在语获得逻辑感受，使复杂的逻辑链条了然于胸。如在文章的第一段中可以加上这样的提示性内在语：(因为)科学家研究了蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。(所以)可以说，蝙蝠是人类的“老师”。括号里的这些挖掘出来的关联词，播读时在头脑中一闪而现，可以使我们快速感受到句与句之间的逻辑关系，这样语气处理就会准确而丰富。