青少年口语表达教程（第五册）第五课-5.3-即兴口语—悬念制造——关于经典散文的朗诵经典篇目

第五课

三、即兴口语——悬念制造

(一)中华传统美德故事中的悬念

中华传统美德故事是体现我国历史上著名人物、事件中的高尚道德情操的小故事。通过故事让读者感受到人应具有的真善美品质，激励自己完善人格。

(二)学生乐园

朗诵下面有关毛泽东勤俭节约的故事，看看它是怎样来安排悬念、展开故事的。

1956年，毛泽东去广州，真是说走便走，随行工作人员没有时间作行前准备，登上专列后不久，毛泽东开始用餐时，小封才发现忘记为毛泽东带筷子了。他感到大事不妙，大有罪责深重之感。然而，事已至此，也已无可奈何。于是，他便去专列招待部门借了一双筷子。招待部门只有象牙筷，小封心中惴惴不安。开饭时，毛泽东一眼便看到了这双象牙筷，顿时脸色阴沉，火冒三丈，对封耀松大发脾气。其他同志见毛泽东如此生气，便极力婉言劝慰，希望毛泽东能将就着吃完这顿饭。

可是，毛泽东任凭大家怎么规劝，就是不肯用餐。他开始像孩

子一样赌气“罢饭”了。没有任何办法了，小封只得硬起头皮说：“主席，我去服务员那儿借吧，看能不能借到？”毛泽东听后半天才吱声，说：“你去吧！”于是，小封就如获大赦似的立刻跑到专列服务员值班室借筷子。然而，年轻的服务员们一般用勺子吃饭，很少有使用筷子的时候。他们听了小封的诉说，颇为同情，也深感为难，但还是答应想办法帮他找一找。

服务员都去找筷子了，费尽几番周折，好不容易找到一双早已弃之不用，而且长短不齐、粗糙不堪的竹筷。她们无可奈何地问小封：“这能行吗？”小封满脸颓丧地说：“有什么办法，先试试看吧！”然后转身便跑。封耀松没想到，毛泽东见了这双霉变丑陋的竹筷，顿时眉开眼笑，连声说：“好，好，我就习惯用竹筷子！”

毛泽东在使用筷子方面的故事多得不计其数。据说，毛泽东使用筷子的技术十分精湛。饭粒掉到桌面上，一般人很难夹起来，而毛泽东却能一粒粒将小饭粒夹起来送到口中。此时此刻，工作人员常常惊得目瞪口呆。

朗读上面有关毛泽东勤俭节约的故事，看文章是如何安排悬念和展开情节的。朗诵过程中感受中华民族勤俭节约的传统美德。

(三)训练节节高

请每个学生讲述一个关于中华民族传统美德的故事，要能彰显中国特色。

要求：

1.在讲述中华传统故事时要有情节、细节的具体描述。

2.讲述故事的过程中要能够制造悬念，要有设计、有安排。

3.故事要有价值，或宣扬真、善、美，或揭露和批判假、恶、丑等。

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