青少年口语表达教程（第五册）第十课-10.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第十课

二、语言表达

（一）提示性内在语——展示情态过程

提示性内在语不仅可以用来表现判断或动作的过程，使语气生动、形象，富于动感，而且还有助于调动受众的想象，增强语言的感染力。

（二）学生乐园

橡树

费拉里斯

初春，大地从沉睡中苏醒。田野里飘来一阵阵泥土的清香，草儿吐露出娇嫩的幼芽，好奇地窥视着人间；姑娘们穿着艳丽的衣裳，在碧绿色的草地上欢快地歌唱。万木争春，小溪哗哗作响，两岸铺上翡翠般的地毯。举目眺望，大自然一片生机，令人陶醉，使人神往。

只有一棵橡树默默地站在一旁。它没有穿上新装，它那饱经沧桑、满是皱纹的老皮一丝不挂地袒露着；它雄伟、挺拔、巍然屹立，干枯的树枝直指天穹，犹如高举双臂，祈求上帝的怜悯。可是它的血液已经凝滞，生命的火花已经消失，严酷的寒冬结束了它的残生。

不久前，它还神采奕奕，英姿勃勃。然而，自它睡下去，就再也没有醒来。几天之后，来了几个人，七手八脚把它锯断，又把它连根刨出，装车运走。在它生长过的地方，只剩下一堆黄土。

橡树啊，我童年的伙伴和朋友，你曾赋予我多少甜蜜的幻想！我喜欢在你高大的躯干上攀登，在你坚韧而富有弹性的树枝上尽情地悠荡。多少次，我在你那幽静、凉爽的浓荫下悠闲地歇息，自由地畅想。如今，那些甜蜜的时光同你一起离开了我们可爱的故乡。

幼小的橡树长出第一批嫩叶，又把枝条向四处伸延，转眼之间填补了你留下的空间。茁壮的幼苗变成参天大树，孩子们又会在它的树荫下嬉笑、玩耍，成年人又会在那里歇息、畅想。

边想边说

《橡树》中第一段的内在语可以这样处理：“初春，大地从沉睡中苏醒。（一闻啊）田野里飘来一阵阵泥土的清香，（低头仔细观察)草儿吐露出娇嫩的幼芽，好奇地窥视着人间；（远处）姑娘们穿着艳丽的衣裳，（手舞足蹈地）在碧绿色的草地上欢快地歌唱。”这些提示性内在语展示的是判断和动作的过程，加上这些提示性内在语可以增加语言魅力，使朗诵的语气更加生动形象，富于动感。

（三）训练节节高

请学生为《橡树》这篇文章剩下的内容加上提示性内在语，在朗诵中做到语气生动形象，情感契合，富有感染力。

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