青少年口语表达教程（第五册）第二十一课-21.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十一课

二、语言表达

（一）回味性内在语——意境

意境回味性内在语既是文字及所表达的色彩、分量的引申和推送，又是全篇稿件主题思想、精神实质的挥发和伸张。

意境的结构特征是虚实相生，即由“实境”和“虚境”构成。我们要通过“如在眼前”的“实境”的表达，去体味“见于言外”的“虚境”，并通过对回味性内在语的提炼，去感受情景交融、虚实相生的形象系统，进入意境所诱发和开拓的审美想象空间，从而引导我们寻求最恰当的有声语言表现形式。

（二）学生乐园

商山早行

〔唐〕温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

边想边说

“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”这一句写诗人初离驿站之所见，通过一词一景的层叠渲染，为我们描摹了一幅凄清有致的霜晨早行图。同时，“晨起”“客行”更是将诗人内心寝不安眠、愁苦思乡，孤旅天涯、凄清孤冷的痛楚淋漓尽致地展现出来，一个思乡游子的形象跃然纸上。这里的“悲客思乡”“凄清孤冷”就是我们所寻找的意境回味性内在语。只有找准了意境回味性内在语，我们才能更细腻地鉴赏，更准确地表达。

（三）训练节节高

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

上面的诗歌是东晋著名田园诗人陶渊明的《饮酒》，了解陶渊明的生平及经历对理解陶诗意境大有裨益。请学生分析上面句子中的意境回味性内在语。朗诵时，仔细感受文字呈现出的情景交融的情境，用最恰切的声音形式将这种意境呈现出来。

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