青少年口语表达教程（第五册）第二十九课-29.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十九课

‌二、语言表达‌

‌（一）内在语综合练习‌

同一个语句，内在语的意象不同，语意也就不同。我们朗诵稿件时要注意语句的本质差异，要有正确的立场、观点和世界观，只有更好地把握内在语，有声语言的二度创作才能顺利进行。

‌（二）学生乐园‌

‌落花生‌

许地山

我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”我们都说好。母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

晚上天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱。”

“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而不实用的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到夜深才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

‌边想边说‌

《落花生》写的是父亲用花生教育我们要做有用的人，所以语意的指向应该是肯定和赞扬的。朗诵时内在语的指向要积极向上，比如在“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而不实用的东西”后面加“所以，你们要注重内在的修养”这样的同向内在语，而异向内在语则可以是“外表好看更为重要”等。

‌（三）训练节节高‌

向雷锋同志学习。请学生分别从同向和异向内在语的角度来体会这句话的语意，体会不同的语境带来的语意上的不同，然后站在正确的立场上，用正确的观点和世界观来表达。

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