青少年口语表达教程（第四册）第二十二课-22.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十二课

三、即兴口语

（一）倾听训练——概括主题

在交流和倾听过程中，作为倾听者最重要的就是明白说话者最想要传递什么，即他的主题思想是什么，只有弄清楚这点，我们才能作出适当的回应。

（二）学生乐园

《愚公移山》的故事我们都熟悉，给我们留下深刻印象的是愚公直面困难、求真务实、埋头苦干的精神。这个故事启示我们，在生活工作中存在着很多的“山”，在这些“山”的面前我们应该像愚公一样明知困难却迎难而上，凭借自己的力量勇敢地克服困难，学习愚公不畏艰险、不怕困难、敢于面对、坚持不懈的精神，把这些“山”搬开。

（三）训练节节高
1.理解并深入体会《愚公移山》的故事脉络与精神。为此进行讨论，弄清楚故事的逻辑脉络。
2.讲故事，听故事。一位同学讲故事，另一位同学听，从“听”的角度来引导讲故事的同学，如何将故事表达得更清晰、准确。可以运用反问、疑问的提问方式进行引导。

在“学生乐园”里，我们不仅要感悟愚公精神，更要尝试将这种精神融入到即兴口语的实践中。大家可以围绕“我生活中的‘愚公时刻’”这一主题，进行简短的即兴分享。比如，回忆一下自己曾经遇到的一道难题、一次挑战，当时是如何像愚公一样下定决心、一步一个脚印去克服的。分享时，要注意用清晰的语言描述当时的情境、自己的心理活动以及最终的结果，让听的同学能够感受到你那份“移山”的决心和行动。分享结束后，其他同学可以针对分享内容，用提问的方式进行互动，比如“当时你觉得最困难的‘山’是什么？”“是什么让你坚持下去没有放弃呢？”通过这样的分享与互动，不仅能锻炼大家的即兴表达能力，更能让愚公精神在我们的学习和生活中真正“活”起来，成为我们面对困难时的精神动力。

除了主题分享，“学生乐园”还为大家准备了更具趣味性的即兴口语小游戏——“故事接龙之愚公新传”。游戏规则是这样的：由老师或一位同学开头，说出“话说愚公移山之后，若干年过去了，他的后代们在新的生活中又遇到了一座‘新大山’……”，然后请同学们依次接下去，每人用一两句话续编故事的发展。这座“新大山”可以是学习上的难题，比如一道复杂的数学题、一篇难以理解的课文；也可以是生活中的挑战，比如组织一次班级活动遇到的困难、学习一项新技能时的瓶颈。在接龙过程中，每个人都要快速思考，既要承接前一位同学的故事情节，又要展现出愚公后代们面对“新大山”时的智慧、勇气和坚持不懈的精神。比如，有人可能会说“愚公的小孙子在学习编程时，觉得代码像天书一样，这就是他遇到的‘新大山’”，下一位同学就可以接“但他想起了爷爷移山的故事，每天都坚持看教程、写代码，哪怕眼睛熬红了也不放弃”。通过这样的接龙游戏，大家在轻松愉快的氛围中不仅能锻炼即兴构思和语言组织能力，还能在潜移默化中加深对愚公精神时代内涵的理解，学会用发展的眼光看待和解决问题。游戏结束后，我们可以评选出“最佳创意奖”和“最具愚公精神奖”，让大家在欢笑中收获成长。

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