青少年口语表达教程（第四册）第二十九课-29.3-即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十九课

三、即兴口语

（一）描述视频

上节课，我们练习了简单的人不动、画面动的视频描述，今天，我们尝试训练人和画面一起移动的视频解读。人和画面一起移动就是用手机边走边拍摄移动中的画面，同时进行解读。

（二）学生乐园

走出教室到户外，让学生们边看边描述。举例：

我们走出教室，可以看到正前方是一条路，（手机往左面拍）我们看到的是一排排教室，每间教室的窗户有两扇，大约有两米高、一米宽，透过玻璃窗可以看到教室里有两个学生在说话，他们的后面就是墙，墙上有很多画，五颜六色的，再往前走，我们可以看到右侧就是一条路，路的尽头就是一堵墙，墙上写着几个大字等。

（三）训练节节高

走进一个熟悉的地方，如校园的操场、公园等，自己一边移动一边用手机拍摄移动中的画面，看着手机中移动的画面进行场景描述，要求描述得尽可能的细致、生动、形象，并结合自己的观察体验。

刚开始练习时，可以先从直线移动拍摄开始，比如沿着操场的跑道匀速行走，镜头保持平稳地从左至右或从远及近扫过。描述时，先说出自己当前的移动状态，例如“现在我正沿着操场的红色塑胶跑道向前走，镜头慢慢转向操场中央”，然后按照画面出现的顺序依次描述：“首先映入眼帘的是操场边缘修剪整齐的绿色草坪，草叶上还挂着几滴清晨的露珠，在阳光下闪闪发亮；草坪往里，是一大片黄褐色的沙土场地，那是同学们上体育课练习跳远的地方，沙坑边缘的白色石灰线有些模糊了，但依然能看出大致的轮廓；再往前，靠近教学楼的一侧，摆放着一排蓝色的健身器材，有单杠、双杠和秋千，其中一个秋千还在微微晃动，像是刚刚有人使用过。”完成直线移动练习后，可以尝试加入转弯、上下台阶等变化的移动方式，比如在公园的小路上行走，遇到岔路口时镜头随身体一起转向右侧的小径，同时描述：“现在我走到了一个岔路口，我选择向右拐，镜头也跟着转了过来。这条小路比刚才的主路要窄一些，两旁种满了高大的梧桐树，树枝交错在一起，在头顶形成了一个天然的绿色凉棚，阳光透过树叶的缝隙洒下来，在地上投下斑驳的光影，像无数跳动的小星星。脚下的路面是用青石板铺成的，有些石板的边缘已经被磨得光滑，走在上面能听到‘哒哒’的脚步声。”每次练习结束后，可以回看自己拍摄的视频和录制的描述音频，对照画面检查是否有遗漏的细节，比如某个角落的小花、远处传来的声音等，同时注意自己的语言是否流畅，有没有出现卡顿或重复，不断调整和改进，让描述越来越丰富自然。

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