青少年口语表达教程（第三册）第二十四课-24.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十四课‌

‌一、语音发声‌

（一）声音弹性训练

与高低变化相同，在声音的强弱变化中也存在着一些其他声音要素的变化，如音强往往与高音和明亮音色相联系，而音弱往往与较低和较暗音色相联系。

（二）强与弱对比训练——句段中的强弱

1.有层次地由弱到强

“伟大的祖国，伟大的人民”第一遍用低弱声，一遍比一遍略强略高。到最强最高时，不能有喊的感觉，逐渐增加由弱至强的中间层次。

2.喊声及呼口号

在生活中和舞台上喊声与呼口号的声音是既强又高的，而我们朗诵时一般要用中等强度的声音。表现高强的呼喊声，一般采用气息压力较强的虚声；雄壮的多用下部共鸣，嘹亮的加用上部共鸣。比如：

中华人民共和国万岁！（雄壮）

由河对岸传来热情的呼喊：“张——老——师。”（其中的“张老师”要求高亢，气息控制较强）

可以用不同的强度做这个练习，也可以用不同距离的感觉来练习。练习时你会发现，呼喊的感觉距离越远，音调越高，音量越小，控制的难度越大。

（三）训练节节高

通过句段中强弱性声音的变化练习，提高学生的音色控制能力，结合感情和段落背景，运用强弱声音对比。

练习：他的心怦怦地跳着（“怦怦”的声音较强）

他暗自下定决心（弱）

我绝不能那样做（强）

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