青少年口语表达教程（第一册）第二十二课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

语言表达部分
情景再现
情景再现不仅要有“景”，还要有与“景”相连的“情”。身在其中，现身说法，就像自己身在文章描述的场景里看见、听见、触碰到其中的各种细节，体会作者想要表达的感情，从而更加真实、细腻、真切地将情与景表达出来。

《雪孩子》
下了一天一夜的大雪。房子上、树上、地上一片白。
兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子，让他和小白兔一起玩。
看着可爱的雪孩子，小白兔真高兴。他和雪孩子又唱又跳，玩得很开心。
小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里加了一些柴，就上床睡觉了。
火把旁边的柴堆烧着了。小白兔睡得正香，一点儿也不知道。
雪孩子看见小白兔家着火了，就飞快地跑了过去。
雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化了。
雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。

在朗诵《雪孩子》这篇文章时，要想让自己的有声语言具有感染力和代入感，让听者产生共鸣，我们的有声语言就要具备强大的形象塑造能力。首先，需要我们从感性和理性两方面对文章进行一个总体的理解和把握；然后，“走进去”感受文章中的每一个细节，以及这些细节对应的情感，做到情景交融；最后，我们再从情景中走出来，作为一个媒介，将此情此景传递给听者。

（三）训练节节高‌
结合《雪孩子》这篇课文展开充分想象，说说小白兔、兔妈妈、雪人以及小白兔和兔妈妈的屋子是什么样子的（可以画出来，画得越细致越好）。描述一下它们之间是什么样的关系，事情又是怎样发展的呢？

素材TV专业制作各类舞台晚会演出比赛高清LED背景大屏幕视频。

朗诵背景视频、演讲背景视频、朗诵配乐、演讲配乐、诗歌朗诵、少儿朗诵、朗诵比赛、朗诵订制