青少年口语表达教程（第四册）第三十课-3.即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

第三十课 三、即兴口语 (一)倾听训练——引发启示 只有明白了说话者最想表达的情感态度和思想观念，才能更好地理解其想法，更好地交流，并予以反馈，对话交流才变得有意义。...

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青少年口语表达教程（第一册）第三十课-3.即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

三、即兴口语——倾听训练 （一）情感态度 有声语言除了传达信息的表层含义之外，还能传达出说话人自身的感情和态度。通过倾听，我们不仅能获得表层信息，还能获得信息背后所传达出的喜爱、憎恨、好与坏等情感...

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青少年口语表达教程（第一册）第三十课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

二、语言表达 （一）现身说法 我们看见、听见、触碰到、感受到了，同时我们可以和这些文章的作者或主人公产生"共鸣、共情"，最后我们要把这些"景"与"情"用语言说出来，朗诵出来。...

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青少年口语表达教程（第一册）第三十课-1.语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

一、语音发声 （一）综合训练 ‌画葫芦‌ 胡图用笔画葫芦，葫芦画得真糊涂。糊涂不能算葫芦，要画葫芦不糊涂，胡图决心不糊涂，画出一只大葫芦。...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十九课-3.即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

三、即兴口语——倾听训练 （一）理解内容 倾听是倾听者通过听觉器官接收信息，通过大脑的思维处理信息，理解对方的思想和情感的过程。它需要我们全身上下积极配合，用耳朵听、用眼睛观察、用嘴提问、用脑思考...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十九课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

二、语言表达 （一）触景生情 当某种生活图景在脑海中浮现时，我们一定要作出积极的反应。稿件是寄情于景的，因此我们要触景生情。 （二）学生乐园 ‌金海螺小屋‌ 金波 大海里有只小海豹，他想到...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十九课-1.语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

一、语音发声 （一）语流音变训练 在语音、调值、儿化音发音清楚的基础上，可以稍稍加上一些俏皮的语气，让这个绕口令好玩起来。...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十八课-3.即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

（一）面部表情 面部表情是指通过眼部肌肉、脸部肌肉和口部肌肉的变化来表现各种情绪状态。面部表情是一种十分重要的非语言交往手段。艺术家往往会通过对人物面部表情的描绘，来表现人物内心的情绪和情感，栩栩如...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十八课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

二、语言表达 （一）设身处地 设身处地主要是获得"现场感"，就像自己处在现场的环境和气氛中一样。 （二）学生乐园 ‌智退敌军‌ 抗日战争时期，陈毅爷爷在安徽南部打游击。 一天，陈毅爷爷到一...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十八课-1.语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

一、语音发声 （一）语流音变训练 ‌练字音儿‌ 进了门儿，倒杯水儿， 喝了两口儿运运气儿， 顺手儿拿起小唱本儿， 唱一曲儿，又一曲儿， 练完了嗓子我练嘴皮儿， 绕口令儿，练字音儿， ...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十七课-3.即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

三、即兴口语——副语言 （一）身势 身势即姿态语，是指通过坐、立等姿势的变化表达语言信息的"体语"。姿态语可表达自信、乐观、豁达、庄重、矜持、积极向上、感兴趣、尊敬等或与其相反的语义。动作与姿态是...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十七课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

二、语言表达 （一）设身处地 感受设身处地的表达法时，我们要试着"融入"我们"看见"的画面里，去听、去触摸，动起来，真正融进去。 （二）学生乐园 走进大山 走进大山，便会看到水——山脚下有河...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十七课-1.语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

一、语音发声 （一）语流音变训练 语流音变包括儿化音、轻声、"啊"的变化、"一"的变化、"不"的变化。我们这里主要练习一下基础的儿化音。...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十五课-3.即兴口语——关于经典散文的朗诵经典篇目

三、即兴口语——倾听训练 （一）信息点 认真倾听，善于抓取有效信息点。边听边思考，最后能把它们讲出来，而且要讲清楚。...

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青少年口语表达教程（第一册）第二十五课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

语言表达 （一）厘清头绪——散文 散文主要记叙作者的所见所闻，有时内容会有很多发散，我们在理解时要紧随作者的感情变化，摸清作者的写作线索，进行情景交融的综合感受。...

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