青少年口语表达教程（第五册）第二十八课-28.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十八课

一、语音发声

(一)咬字器官配合训练

咬字器官的各部位在发音过程中要相互配合、协同动作。任何一个部位的活动都不能是孤军作战的，任何语音的发出都必须得到其他部位肌肉的响应与配合，连锁互动方能完成。

比如发“波”（bō）音时，首先双唇要自然闭合，形成阻碍，这是唇部的主动动作；同时，软腭上升，关闭鼻腔通道，防止气流从鼻腔溢出，这是软腭的配合；接着，肺部呼出气流，冲击双唇，使双唇突然打开，爆破成声，这又离不开肺部气流的支持以及喉部声带的振动（浊辅音“b”带声）。再如发“好”（hǎo）音，声母“h”需要舌根与软腭接近，形成轻微摩擦，此时舌尖自然下垂，不参与阻碍，而韵母“ǎo”则要求口腔由半开逐渐收圆，舌位由低向高滑动，唇形也随之变化，整个过程中，唇、舌、软腭、声带等多个器官如同精密的仪器部件，在神经系统的统一指挥下协调运作，缺一则难以准确发出清晰的语音。若咬字器官配合不当，比如发“知”（zhī）时舌尖没有顶到硬腭前端，就容易变成“资”（zī）；发“娘”（niáng）时软腭未能及时下降打开鼻腔通道，就可能发成“良”（liáng），可见各器官的协同配合是语音准确、清晰的基础。

(二)声挂前腭训练

双音节

1.ai 的组词训练

拍卖 白菜 债台 灾害 卖菜

外卖 还在 开来 抬爱 爱戴

2. iao的组词训练

吊销 小苗 吊桥 小桥 教条

娇小 疗效 苗条 秒表 渺小

3. ao — iao 组词训练

奥妙 报销 报表 报晓 草药

包销 报效 钞票 嘲笑 高调

(三)训练节节高

通过双音节韵母组词练习，提高学生声音集中在前腭的能力，并且与唇舌配合，帮助声挂前腭的形成。

练习：号角 号叫 咆哮 扫描

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