陶行知的"四块糖果"——关于经典散文的朗诵经典篇目

育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学，陶行知当即喝止了他，并令他放学后到校长室去。无疑，陶行知是要好好教育这个“顽皮”的学生。那么他是如何教育的呢？

放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。

随后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这笫二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。

陶行知又掏出笫三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有批评不良行为的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶……陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”

陶行知满意地笑了，他随即掏出笫四块糖果递给王友，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果皮有了，我看我们的谈话也该结束了吧！”说完，就走出了校长室。

用奖励代替惩罚，陶行知用四块糖果对犯错误的学生进行教育， 不仅让学生主动认识并承认错误，而且巧妙地维护了学生的尊严。朗诵时，要在整体把握全文基调的基础上，准确把握每句话气息状态的变化。“陶……陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”这句话要注意停顿的位置和长短，“坏人”“同学”这两个意义对立的词语要重读，语气加强，表明王友认识到了自己所犯的错误。

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