青少年口语表达教程（第五册）第二十四课-24.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十四课

一、语音发声

(一) 咬字器官配合训练

唇和舌对吐字发音来说是十分重要的器官。在之前的课程中，我们进行了唇和舌的单独练习，但单纯的用舌和用唇是不可能发好语音的，只有将唇和舌结合起来进行练习，强化唇舌配合程度，才能练好语音和普通话。

接下来，我们将通过一系列针对性的练习来提升唇舌配合的协调性。首先是“唇舌交替练习”，比如发“bà bǎ bā”“pà pǎ pā”时，唇部先紧闭再突然张开送气，同时舌尖轻抵下齿背，感受唇的爆破与舌的稳定支撑之间的配合；发“dà dǎ dā”“tà tǎ tā”时，舌尖顶住上齿龈形成阻碍，然后突然弹开，唇部自然展开，体会舌的弹动与唇形舒展的联动。接着进行“唇舌协同成阻练习”，以“ji qí xī”为例，发“j”音时，舌面中前部向硬腭抬起形成阻碍，同时双唇呈扁形；发“q”音时阻碍部位相同，但送气更强，唇形保持不变；发“x”音时舌面与硬腭之间留有窄缝，气流从缝中摩擦而出，唇形依旧扁展，在这个过程中，要始终保持唇的稳定状态，专注于舌面动作的精准控制。此外，还可以借助“唇舌对抗练习”，比如快速交替发“bō”（双唇音）和“zhē”（舌尖后音），发“bō”时双唇用力闭合，发“zhē”时舌尖上翘抵住硬腭前部，通过这种不同发音部位的快速切换，训练唇舌肌肉的灵活性和配合的默契度，避免出现顾此失彼、动作脱节的情况。

(二) 唇舌综合训练

绕口令练习

炮兵和步兵

炮兵攻打八面坡，炮兵排排炮弹齐发射。步兵逼近八面坡，歼敌八千八百八十多。

搬木板摆木板

搬木板摆木板，摆木板搬木板；搬罢木板摆木板，摆罢木板搬木板。先搬木板，后摆木板；后摆木板，先搬木板。搬木板又摆木板，块块木板搬摆完。

班干部

班干部让班干部管班干部，班干部就管班干部；班干部不让班干部管班干部，班干部就不管班干部。班干部不让班干部管班干部，班干部就不管班干部；班干部让班干部管班干部，班干部就管班干部。

(三) 训练节节高

通过针对唇舌的绕口令练习，提高学生唇与舌的灵活变化以及在语流中的力度控制的能力，做到不同唇形、不同舌位灵活转化，发音有力。

练习: 潘佩平，捧盆瓶，潘捧盆瓶频频碰。

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