青少年口语表达教程（第五册）第二十三课-23.3-即兴口语—音频训练——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十三课

三、即兴口语——音频训练

(一)故事

故事侧重于对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，因此，在讲述听过的故事时，首先要讲清楚故事发展的前因后果。当然，也可以根据自己的想象和创造，对故事的结尾进行改造或续编，也可以谈谈通过这个故事自己学到了什么，也可以结合现实生活对故事进行更有针对性的评述。

在音频训练中，选择的故事往往具有清晰的叙事线索，比如从故事的开端介绍主要人物和背景，再到发展过程中出现的矛盾冲突，最后推向高潮与结局。讲述时，要注意通过语气、语速的变化来突出情节的起伏，比如在描述紧张的场景时适当加快语速、提高声调，而在抒情或平缓的段落则放缓节奏，让听众能更好地沉浸其中。同时，故事中的细节描写也不可或缺，像人物的表情、动作以及环境氛围的刻画，都能让故事更具画面感，帮助听众在脑海中构建出具体的情境。

(二)学生乐园

听童话故事《皇帝的新装》。

在听的过程中，可以仔细留意故事里皇帝、大臣、骗子以及那个说真话的孩子等不同角色的语言和神态，感受他们各自的性格特点。听完后，同学们可以试着模仿故事中自己喜欢的角色进行对话表演，通过声音的高低、语速的快慢来展现角色的情绪变化，比如皇帝的虚荣与自欺欺人，骗子的狡猾与镇定，孩子的天真与勇敢。还可以和身边的同学一起讨论，如果你是故事里的那个孩子，在众人都不敢说真话的时候，你会怎么做？是和他一样勇敢地指出来，还是会有其他不同的方式？也可以发挥想象，给故事里的皇帝设计一个新的结局，比如他在经历了这件事后，是会变得更加明智，还是会依然我行我素呢？通过这样的方式，让听故事的过程变得更加有趣，也能更好地理解故事所传达的道理。

(三)训练节节高

1.对刚才听到的故事进行续编，要有悬念的设计。

2.运用意核在先的方法，根据刚才听到的故事，发表自己的观点和看法。

3.说一说作者写这个故事的目的是什么？他最想要表达的思想和传递的观点是什么？这个故事在我们现实生活中是否也存在？

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