青少年口语表达教程（第四册）第五课-5.2-语言表达—关于经典散文的朗诵经典篇目

第五课

二、语言表达
(一)备稿六步——重点
重点，是文章目的落实的关键环节。文章中的各个部分、各个段落、各个小层次，并不是同等重要的，在进行有声语言表达时要分出主次。
(二)学生乐园
火烧云
萧红
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
边想边说
整篇文章都在描写火烧云美丽的色彩、生动的形象和转瞬即逝的特性。看上去似乎很难分出主次，似乎段段都是重点。但我们经过层次、主题、背景、目的的层层梳理之后，发现第1、4、7自然段可以作为文章的重点段落。文章分为两个部分：第1—3自然段说的是美；第4—7自然段说的是时间短。火烧云很美，也很短暂，第1、4、7自然段最为充分地体现了火烧云的这两个特点。
(三)训练节节高
朗诵上面这篇文章，运用情景再现技巧，加强语言的画面感和带入感。注意非重点部分的有声语言处理，第3段中有很细化的颜色描写，但这部分内容不属于重点内容，可以作次重点内容进行处理。想一想，重点与次重点内容在有声语言的处理和声音的音高、音强、口腔状态、气息运动状态、语势高低上有怎样的差别？

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