青少年口语表达教程（第三册）第二十一课-21.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十一课

二、语言表达‌

（一）找出重点

重点和非重点，是主与次的关系，是“红花与绿叶”的关系，但不能说因为是非重点就在语音、调值、吐字归音上有所松懈。在有声语言表达上，重点与非重点都是同样重要的。

（二）学生乐园

‌雾之美‌

张秀亚

我喜欢雾。

我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾。

有人说过：落雾的时候，整个世界变成了一间白色的屋子。这屋子既没有门，也没有窗，你既无从进来，也无从出去，只能在那一片白色的氤氲中，和自己的影子捉迷藏。这真是一种有趣味的说法。

古今诗人吟咏雾的诗词很多，宋代的词人秦观曾写过这样的句子：

雾失楼台

月迷津渡

这八个字已在纸上展现出那一片微茫的境界。

美国一位现代诗人桑德堡也曾经这样写过雾：

‌雾来了‌

‌附在小猫的足上‌

他的想象的确非常丰富，还有什么比猫足更能表现出那轻而且软、落地无声的雾呢。

在雾中，一个富丽堂皇的世界隐去了，我们徘徊雾中，正如读到一首意境高远、隽永含蓄的诗，其妙处，原只可以意会。你在雾中一步步地向前挪时，正如将诗中妙句一字字地仔细涵咏。当你隔着一片浓雾，忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音，那份喜悦，的确不是在阳光朗照时所能体会得到的。

“我喜欢雾。我喜欢那使世界呈现出朦胧之美的雾”“雾失楼台，月迷津渡”“雾来了，附在小猫的足上”是这篇文章的重点。“微茫的境界”“轻而且软、落地无声”“意境高远、隽永含蓄”“那份喜悦”是次重点。其他的内容可以说是非重点。非重点并不意味着它们不重要，非重点起着衬托、引导、凸显重点的作用，若没有非重点，重点也很难凸显到位，甚至会显得生硬，不够丰满。

（三）训练节节高

朗诵《雾之美》这篇文章，用红笔标出文章的重点。突出重点的原则之一就是对比。通常情况下，非重点语势较平缓、较低，这样重点部分的语势就会高起一些，自然就凸显出来了。

体会非重点部分“松下来”、重点部分“紧上去”的感觉，尤其是体会腹壁力量在这个过程中的变化。

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