青少年口语表达教程（第三册）第二十九课-29.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十九课
一、语音发声

（一）声音弹性训练
短文中的声音弹性依据声音快慢、强弱的变化将情感的变化更形象地表现出来。

（二）快与慢对比训练——短文中的快慢对比
灯（节选）
巴金
我半夜从噩梦中惊醒，感觉到窒闷，便起来到廊上去呼吸寒夜的空气。
夜是漆黑的一片，在我的脚下仿佛横着沉睡的大海，但是渐渐地像浪花似地浮起来灰白色的马路。然后夜的黑色逐渐减淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜园，我终于分辨出来了。
在右边，傍山建筑的几处平房里射出来几点灯光，它们给我扫淡了黑暗的颜色。
我望着这些灯，灯山带着昏黄色，似乎还在寒气的袭击中微微颤抖。有一两次我以为灯会灭了。但是一转眼昏黄色的光又在前面亮起来。这些深夜还燃着的灯，它们（似乎只有它们）默默地在散布一点点的光和热，不仅给我，而且还给那些寒夜里不能睡眠的人，和那些这时候还在黑暗中摸索的行路人。是的，那边不是起了一阵急促的脚步声吗？谁从城里走回乡下来了？过了一会儿，一个黑暗在我眼前晃一下。影子走得极快，好像在跑，又像在溜，我了解这个人急忙赶回家去的心情。那么，我想，在这个人的眼里、心上，前面那些灯光会显得是更明亮、更温暖吧。

（三）训练节节高
通过短文中声音快慢的变化练习，提高学生的音色控制能力，结合人物感情和作者内心的跌宕变化，正确运用声音的快慢、强弱。
练习：老师带领学生完整练习屠格涅夫的《麻雀》。 

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