青少年口语表达教程（第一册）第四课-2.语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

（一）视觉感受——事
视觉感受中的“事”是指我们在朗读课文时，清晰地“看到”文中所描写的事件，并进行初步能动的体验。比如文中出现“擦黑板”时，我们在朗读时就应在眼前形成值日生擦黑板的场景。

（二）学生乐园
‌大米饭‌
大米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮。
春天育苗又插秧，夏天还要地里忙。
我们吃饭要注意，不要乱洒米和汤。

这一课训练视觉形象中的具体项——事，种粮、育苗、插秧，这些是农民伯伯做的事。这首小诗展现出一幅农耕的辛劳画面，也增加了它的分量感和意义。我们可以根据自己的经验增加画面的细节，如农民伯伯额头的汗水、被工具弄伤的手和脚、当秋天丰收时他们灿烂的笑容、因为收成不好他们眼里的辛酸等。通过对整体和细节的联想，能够让我们的语言更具感染力。

（三）训练节节高
升旗的音乐响起了，鲜艳的五星红旗渐渐地升上去，在清晨的朝霞里，伴着微风，慢慢地，不慌不忙地，一点点地，稳稳地，看着就要到顶端了。
朗诵过程中，要展现出升旗的过程，如在处理“慢慢地”的时候，语势放缓、节奏放慢，但咬字的力度不能跟着放松，腹部控制要加强，与后面“稳稳地”形成呼应。

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