【播音主持课程由入门到进阶】43.基础课程第三十七讲 重音的概述

以下是针对播音主持课程中‌

重音技巧‌知识点的分点论述整理，

严格遵循非表格化、

层级清晰的表述要求：

‌一、重音的核心概念‌

‌定义‌

在播音中，

根据语句目的和思想感情需要，

通过声音手段强调的‌词或短语‌，

称为重音。

其本质是处理语句中词语的主次关系，

而非单个词语的轻重读音。

‌作用‌

确保信息传递的‌准确性

‌（如区别"我打你一拳"

与"我踢你一脚"）。

强化逻辑关系

（如因果、转折中的关键词）。

传递情感色彩

（如"焦急地等待"中的情绪渲染）。

‌二、确定重音的三大标准‌

‌1. 突出语句目的的中心词‌

选择最能体现句子核心含义的词语。

示例：

"‌小明‌在村头等着爷爷"（强调人物）

"小明在‌村头‌等着爷爷"（强调地点）

‌2. 体现逻辑关系的对应词‌

需强化转折、因果、

并列等逻辑关联词。

示例：

"虽然下着‌大雨‌，但他‌准时‌到了。"

（对比关系）

‌3. 点燃感情色彩的关键词‌

侧重情感、意境或氛围的词语。

示例：

"她‌轻轻‌抚摸着旧照片。"

（动作的轻柔感）

‌三、重音的表达技巧‌

‌避免单一化处理‌

重音≠单纯提高音量，

可通过‌语速变化‌（如放慢）、‌

停顿衬托‌（如重音前停顿）、

‌音色调整‌（如虚实结合）等方式实现。

‌等级区分‌

主要重音（核心词）

与次要重音（辅助词）需层次分明。

示例：

"小明在‌村头‌（主重音）‌焦急‌

（次重音）地等着爷爷。"

‌四、常见误区与注意事项‌

‌重音与轻重格式的区别‌

重音针对‌句子结构‌，

轻重格式针对‌词语内部音节‌

（如"葡萄"的"萄"轻读）。

‌整体协调性‌

需结合全篇稿件语境，

避免孤立处理单句重音。

‌实践建议‌

先通过标注文本练习重音定位，

再通过录音对比效果。

‌五、教学案例解析‌

‌原句：‌

 "春风温柔地唤醒了沉睡的田野。"

‌重音设计：‌

"‌温柔‌"（情感色彩）

"‌唤醒‌"（动态画面感）

"‌沉睡‌"（拟人化意境）

‌表达手法：‌

"温柔"用气声轻柔处理，

"唤醒"语调上扬，

"沉睡"语速稍缓。

以上内容以分点形式

系统梳理重音技巧，

兼顾理论定义与实践方法，

适合作为播音学习者的参考资料。

如需进一步细化某部分内容，

可提供具体方向。

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