【青少年口语表达教程】28.2-语言表达

第二十八课

二、语言表达

（一）整体感受

有的朗诵者表达感受时生动有余，但严谨不足，形象感受十分强烈，隔断扩展东奔西突，但是，逻辑分析不足，打破了逻辑感受的承接、延续的序列性。

（二）学生乐园

‌住的梦（节选）‌
老舍
不管我的梦想能否成为现实，说出来总是好玩的。
春天，我将要住在杭州。二十年前，那是旧历的二月初，在西湖上我看见了嫩柳与菜花，碧浪与翠竹。由我看到的那点儿春光，已经可以断定，杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画中的。所以，春天我的家应当在杭州。
夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。在那里，我虽然只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中，只有这里没有使我失望。到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润，目之所及，那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动，仿佛要流入空中与心中去似的。
“到处都是绿，而且都是像嫩柳那么淡，竹叶那么亮，蕉叶那么润”，这句的画面感很强。但我们在朗诵时，不能为“看见”而“看见”，这样会使这部分内容显得突兀，打破段落的整体逻辑，甚至喧宾夺主。

（三）训练节节高

天山上，一群群的牛羊，像一大片云朵，缓缓地移动着，偶尔有一只乱跑了出来，打乱了队形，整片云朵会突然快速地朝着一个方向移动，然后又停下来，就像风停了下来一样。
朗诵这个小段落，运用语势起伏、咬字力度、节奏快慢等技巧，保证画面的生动性与逻辑感受上的准确性。

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