中华朗诵艺术十五讲-15.1-第一节-《桃花源记》朗诵辨析——关于经典散文的朗诵经典篇目

绿萝 2026-06-23 16:10 浏览次

桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹(jiā) 岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍(shě)船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨(yǎn) 然，有良田美池桑竹之属(shǔ)。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉(xī)如外人。黄发垂髫(tiáo),并怡(yí)然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要(yāo)还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间(jiàn)隔(gé)。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为(wèi)具言所闻，皆(jiē)叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语(yù)云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣(yì)太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。

这篇文言文在叙事、写景、状物等方面有很高的艺术技巧。作者通过丰富的想象，把故事讲述得扑朔迷离，引人人胜，虽是虚构，却很逼真。描写桃花林的奇美景色和桃花源中的恬静优美，笔墨简洁，充满诗情画意，也曲折反映了当时百姓对幸福生活的渴望。

朗诵这篇文章一定要把案头工作做好：清除障碍（容易读错的字要在文中标出正确读音)，理解深透。那么如何理解才算深透呢？就是逐句进行梳理。接下来对全文做简要分析。

第一自然段：第一句中，“晋”指朝代，“太元”指年号，二者是从属关系。故读时“晋”字语势应抬高、音重些，然后稍挫一下；“太元”一词语势应降低平行些、音轻些。这样就把他们之间的从属关系表达出来了，语意才是正确的，不应连在一起并列而读。

第二句中，“缘”是单音节词，相当于现在“沿着”一词，故需拖长到两个音步的距离补足语意，起步应比“溪行”的语势略高些，以体现出在溪水边行走的样子；“忘”也是单音节词，在此句是重音，语势要高起，音重些，稍顿之后用下山语势处理“路之远近”。

第三句“忽逢桃花林”语速要快些，以显示“突然”的意思；“数百步”三字稍拖长，需顿开表达，语势要高些，这样会显出“目测距离”的判断感；“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”语速要慢，声音需有描摹感，如同惊奇欣赏的样子。

第四句中，“甚”字是重音，语势应在高处，音重些；“穷”字是重音，语势需上行拖长两个音步，把“走到尽头”之意补足。

第二自然段：第一句中“仿佛若有光”发音要靠前些，语速要快些，要有突然发现奇景并欲一探究竟的愿望。第二句中“初极狭”的“初”字不能随便放过去，要拖长，以显示行走一段距离并作出判断的感觉，这样才能和“才通人”(“才”字要强调) 的语意相连接。第三句中的“豁然开朗”要有发现新大陆的欣喜感，发音靠前些，语速快些。第四、五、六、七句语速要慢些，声音要有描摹感，给人身临其境的感觉。

第三自然段：第一句中的“大惊”语势要高，音要重，声音要描摹出村里人没有心理准备，有些惊慌新奇的神情。第二句的“具”字要拖长些，因为这是回答多人的问话，不是一个人，音太短了，语意就不对头了。第三句的“设酒杀鸡作食”是三个并列的准备招待客人的行为，语速要慢，声音要断开；如连在一起比较快速地处理，就表现不出“忙乱中准备”的生活场景了。第四句中的“闻”和“咸”是重音，要强调。第五句中“妻子”是指“妻”和“子”两个人，要断开表达，音稍长些；“遂”字是“于是”的意思，音要拖长些，停顿一下，千万不能和“与”字连在一起读，如此意思就不对了。第六句要表达出“武陵人”惊讶、不可思议的样子。第七句中的“皆”字要拖长些，以显示是所有人，如果很短促的发出来，语意就漂浮了。第八句中的“各”字是指“每一家”的意思，要突出，不能前后粘连。第九句的“停”字的语势需拖长些，以突出停留时间比较久之意；“辞去”不要连读，应断开一点，“辞”字也要拖长，以表现和多人告别的情景。第十句的“此中人语云”的意思是“这个地方的人嘱咐他说”；应在 “此中人”处断开，不应断为“人语云”；“语”是名词作动词，在此处应是“嘱咐他”或“告诫他”的意思，故应读去声，后面省略了代词“之”字。

第四自然段：第一句的“处处”二字要做重读处理，以强调每一处都要做记号的意思。第二句的“说如此”中，“说”字需拖长两个音步，以表示说的内容比较多，不是三言两语就能说完的；“如此”要用肯定的语气，以表示说的都是真的，没有说谎。第三句的“太守即遣人随其往”语速要快些，“即”字发音要短，以显示太守急迫的心情。

第五自然段：第一句“欣然规往”中的“欣然”应有欣喜的感觉，发音要靠前些，不带感情的处理就不符合语意了。第二句“寻病终”要略带惋惜语气，“寻”字音略长一点，表示“不久”之意。第三句的“后遂无问津者”中，“后”和“遂”是两个单音词，意思相当于现在的“后来”与“于是、就”，两个字发音要拖长，中间断开，“遂”字语势应抬高，不能连在一起读成一个“合成词”，这样语意就不对了。

这样的准备工作做细致了，对此文的再创作也就完成了一半。朗诵时要体会作者那种寻幽探秘的好奇与向往的心态，充分发挥声音的描摹作用，让听众如同亲身经历一样。如此，成功的朗诵也就水到渠成了。

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