青少年口语表达教程（第四册）第六课-6.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第六课

二、语言表达

（一）备稿六步——基调

在前五步梳理的基础上，我们要准备将文字转化成有声语言了。这时，我们需要确定一个总的格调和整体的情调，也就是总的思想感情的色彩和分量。

（二）学生乐园

‌风娃娃的故事‌
——中国儿童文学网

风娃娃长大了，风妈妈说：“到田野上去吧，到那里，你可以帮助人们做许多好事。”

风娃娃来到田野上，看见一个大风车正在慢慢转动，风车下边，一股细水断断续续地流着。风娃娃深深地吸了一口气，鼓起腮，使劲向风车吹去。哈哈，风车转快了！风车下的水流立刻变大了，奔跑着、跳跃着，向田里流去。秧苗儿挺起了腰，点着头笑，风娃娃高兴极了。

河边，许多船工正拉着一艘船前进。船工们弯着腰，流着汗，喊着号子，可是，船却走得慢极了。风娃娃看见了，急忙赶过去，用更大的力气对着船帆吹起来。船在水面上飞快地跑起来，船工们笑了，一个个都回过头来，向风娃娃表示感谢。

风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，有力气就行。

他这么想着，不觉来到一个村子里。那里，几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去帮着吹。他像吹风车那样用力，像吹船帆那样使劲。结果，风筝线吹断了，几只风筝都让他扯得粉碎，飞得无影无踪了。

就这样，风娃娃吹跑了人们晾的衣服，折断了路边新栽的小树……村子里一片责骂声，都说风娃娃太可恶！

风娃娃不敢再去帮助人们做事了，他在天上转着、想着，想来想去，终于明白了：做好事，不但要有好的愿望，还得有好的方法。

‌边想边说‌
整篇文章，前4个自然段都是轻松、愉快、积极的情感状态。第5、6自然段则有了一个转折，有“怒”的情感色彩在里面，而且在分量上，第6自然段大于第5自然段。第7自然段则有希望、领悟的色彩。看上去，整篇文章每一部分的内容似乎都有不同的思想感情色彩和分量。但从整体上看，标题用的是“风娃娃”这样相对可爱的称呼，并且也体现了他还在学习的过程中，所以整篇文章的基调也就相对柔和了，可以概括为积极、俏皮。

（三）训练节节高

‌赋得古原草送别‌
〔唐〕白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。

用备稿六步来分析和把握这首诗，尤其是历史背景与写作背景部分，要做较深入的了解。把握整首诗的基调，注意这首诗的题目对基调的概括所起的引导作用。

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