青少年口语表达教程（第四册）第十课-10.2-语言表达——关于经典散文的朗诵经典篇目

第十课

二、语言表达
（一）并列性停连
在《青少年口语表达教程》（第2册）中，我们已经学习了逻辑感受的相关知识，了解了其中并列关系带来的并列感受，那么如何用有声语言来体现并列关系，并列性停连起到了重要作用。并列性停连是停连十种中的一种，在这种停连技巧中，要求停顿的位置类似，时间长短也差不多。
（二）学生乐园
天鹅
张抗抗
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白，轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在‌

思索······也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了那细长的脖子，眺望着深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。

边想边说
注意本文第三段第一句中的“高傲、纯洁、娴静、深沉”是四个并列性的词语，因此本句中的三个停顿在时间上不宜相差太多，要比较均匀，不能出现一短一长的情况，否则并列关系听起来会很模糊。而“独特的”之后的停顿则要稍稍长一些，以此区别这两个部分之间的关系，也与后面并列部分的停顿区分开。
（三）训练节节高
唐代三十六行分别指：肉肆行、宫粉行、成衣行、玉石行、珠宝行、丝绸行、麻行、首饰行、纸行、海味行、鲜鱼行、文房用具行、茶行、竹木行、酒米行、铁器行、顾绣行、针线行、汤店行、药肆行、扎作行、仵作行、巫行、驿传行、陶土行、棺木行、皮革行、故旧行、酱料行、柴行、网罟行、花纱行、杂耍行、彩兴行、鼓乐行和花果行。‌

在遇到停顿比较多的并列关系时，如果停顿时间都相等，那就显得很呆板了。当并列内容有关联的时候，可以将相近的归并为一组，组内的停顿时间可以稍微缩短一点。当并列内容没有关联的时候，可以根据数量分组，或是两个、三个、四个、五个这样进行分组，尽量避免各组数量相同的情况出现。合理分组会使有声语言鲜活起来。

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