青少年口语表达教程（第三册）第二十五课-25.1-语音发声——关于经典散文的朗诵经典篇目

第二十五课
一、语音发声
(一)声音弹性训练
日常表达中，过于强烈的强弱对比往往会影响收听效果，但作为表现思想感情的手段，适度的强弱对比仍是必不可少的。
(二)强与弱对比训练——短文中的强弱对比
1.弱中间强
随着文稿内容的发展，在小音量的基础上，间以较强音量，练习时加强的幅度可略为夸张。
当乐曲的最后一个音符戛然刹止时，会场突然鸦雀无声，一片沉静。帐幕缓缓闭合后，掌声、喝彩声骤然四起，人们起立欢呼。掌声长达三分钟，演员出来谢幕五次。“啊，中国！”“女主角是中国人，真没想到！”人们赞叹地在议论。
2.小量练习
用较小的音量读一个小片段，字音保持一定的清晰度，不压、不噎、不吃字。比如这样一段话：
参加这次决赛的中国选手胡晓平，走的道路是不平坦的。她比我们的共和国晚生一年，懂事后，有一大半是在动荡岁月中度过的。“台上几分钟，台下十几年”，为了唱好每一个音符，每个字母，小胡几十遍地反复练习，舞台上生动优美的那一刹那，台下却需要无数单调、枯燥的动作。
（三）训练节节高
通过短文中强弱声音变化练习，提高学生对音色的控制能力，结合人物感情和作者内心的跌宕变化，正确运用声音的强弱。
练习：老师带领学生完整练习上面的短文。

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