【播音主持课程由入门到进阶】3.导学部分 第三讲 播音发声

这份《播音主持艺术专业考前辅导》

课程的导学第三讲（发声部分）

内容非常丰富和专业！

下面是内容的整理和要点提炼，

方便理解和回顾：

‌核心主题：

播音主持发声训练的理念与基础要求‌

‌一、 破除误区：

声音没有绝对的好坏，

只有是否合适‌

‌偶像声音的迷思：‌ 

早期以为播音员主持人

声音好听是设备效果，

实则是通过科学训练

美化自身声音特质。

‌声音的独特性：

‌ 每个人的声音都是独特的

（如同树叶），

没有完全相同的两种声音。

目标是发挥自身特色，扬长避短。

‌“好声音”的相对性：‌

不能简单判定某种声音

（如浑厚 vs 清脆）更好。

声音的评价应与‌文体（内容）

‌ 和‌语境（环境）‌ 是否匹配为标准

（举例：配音小孩需稚嫩清脆，

广告可能需要浑厚大气，

新闻需要坚实可信）。

‌核心观点：

不要盲目模仿超出自身声音本质

控制能力的声音‌

（如高亮声音强求低沉反之亦然）。

渴望的往往是缺失的，

但强求模仿伤害嗓音且事倍功半。

‌树立正确发声观的重要性：‌ 

是学习播音主持的前提和指导性原则。

错误观念导致嗓音损伤、

表达偏离内容、心理障碍等问题。

‌二、 播音发声的总体要求：

悦耳 & 持久‌

‌悦耳：‌

基本要求：好听。

声音审美多元，

但大众文化存在共性审美倾向。

‌持久：‌

源于播音主持工作特性

（长时间播读稿件），

需要嗓音有耐力，不易疲劳嘶哑。

‌二者关系：‌ 

是播音发声训练的终极方向和目标。

‌三、 播音发声的具体要求

（服务于新闻工作者的定位）‌

‌清晰：‌ 最基础的要求！

声音必须保证字音清晰可辨，

传递信息准确。

脱离清晰去追求其他效果

（如浑厚）是本末倒置。

‌圆润：‌ 声音饱满、有光泽、

有水润感，避免干涩、粗糙

（比喻：像被肥皂泡包裹，晶莹剔透）。

‌干净：‌ 避免“沙嘶劈哑”

（沙哑、嘶哑、劈裂、干哑）

等杂质，声音通透纯净。

‌明朗：‌ 声音清脆、阳光、

有朝气感（与“朗”字相关，

如清脆、宽广）。

‌与文艺发声（如声乐、话剧）的区别：‌

核心区别：

播音员主持人是‌新闻工作者‌，

首要任务是传递真实信息。

声音要求：体现‌真实感、

可信度‌（坚实、掷地有声）。

共鸣运用：播音‌以口腔共鸣为主‌

（更接近自然说话，但更规范持久悦耳），

不同于声乐可能更强调头腔共鸣。

气息用量：通常小于声乐。

夸张程度：新闻播报中夸张成分极少，

文学性表达可适度拓展。

‌四、 发声训练的核心基础：中声区‌

定义：‌ 个人说话最‌自如、灵活、

舒服‌的用声区域。

‌重要性：‌

是发声训练的‌根基‌（金字塔底座）。

是‌大本营‌和‌集中地‌。

需先扎实训练中声区，

让各部肌肉、气息协调统一，

具备调配能力。

‌训练误区警告：‌

‌绝对错误：‌ 

一开始就盲目追求压低或拔高声音。

‌后果：‌ 事倍功半，

容易导致发声器官疲劳甚至损伤。

‌拓展原则：‌

在中声区扎实稳定的基础上，

再科学地进行高声区

和低声区的拓展训练。

播音工作主要在中声区进行，

但也需要拓展能力

以应对不同文体表达需求。

‌五、 总结与关键理念重申‌

‌声音特质：‌ 

接受并发展自身独特的声音条件。

‌科学训练：‌ 目标是获得‌持久、

悦耳、清晰、圆润、干净、明朗‌的声音。

‌基础优先：‌ ‌中声区训练是重中之重‌，

是拓展高低声区的前提。

‌新闻属性：‌ 

播音发声服务于新闻真实性，

核心在于‌真实可信、

信息清晰有效‌的表达。

‌口腔共鸣为主：‌

 播音发声位置接近自然口语（但更规范），

‌以口腔共鸣为基本共鸣方式‌

（后续课程会详细讲解共鸣控制）。

‌老师强调的核心思想：‌

‌“不要做超出你声音

本质控制能力以外的事情。”‌

‌“你的声音只要持久悦耳，

就是合格很棒的声音，

因为独一无二。”‌

‌“树立正确的发声观，

对学习和教学都具有先决指导性意义，

怎样强调都不为过。”‌

‌“发声训练从扎扎实实的中声区开始！”‌

这份导学为后续具体的发声技巧训练

（如气息、共鸣、吐字归音等）

奠定了非常重要的理论基础和训练方向。

它纠正了常见误区，

明确了目标和要求，

强调了科学性和循序渐进的原则。

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