给毕业生的3条建议——关于明天的演讲经典篇目

今天，我非常高兴能来到这里。从前年成为高等教育部长以来，这是我参加的第一个大学毕业典礼，因此我感到特别开心。

校长，副校长，院长，各位理事会成员，教职工，各位来宾和毕业生:

正如养一孩需集一村力，保证一个毕业生完成学业需要一个庞大的团队支持。在今天这样的毕业典礼上，我们祝贺大家通过个人努力，掌握了一整套专业知识，通过努力，获得了社会和人才市场上走俏的技能。

然而，我认为，我们也应当感谢站在每位毕业生背后的人们。他们当中既有指导过学生学业的教师，又有提供过后勤服务的顾问和行政人员，还有给予学生支持鼓励和实际帮助的亲朋好友。

你们所有毕业生应该都有许多重要的人，今早，你们想要把他们带到台前，分享这一时刻。

但是我怀疑，你们的重要人员名单上不会有道格拉斯·西摩和安东尼·罗杰斯。但你们今天能坐在这里，取得如今的成就，很大部分归功于这两位，归功于他们50年前对怀卡托大学的规划。

正因有了他们清晰的思路、卓越的口才和辛勤的工作，这所学院才得以诞生，并从一个只有几位员工和几座临时建筑的学校发展成为一座如今拥有两个校区、几百名教师和服务人员以及几千名学生的大学。

怀卡托大学从一开始就是创新型、突破传统型的实践工程。我们要知道，20世纪60年代，新西兰的大学热衷于引进英国教育模型和学体系，这些模型和体系是在英国优秀的大学传统中磨炼成形的。

那时，人们认为新西兰需要的是微型牛津和剑桥。像当时的许多社会机构一样，比如说法庭，新西兰的大学也从英国寻求启发，引进教职工。

怀卡托是第一所寻求高等教育本地化的大学。它是第一所与原著民建立起强大合作伙伴关系的大学，被当地部族冠以“高等学府”的称号。

怀卡托大学一直都是高等教育的典范，以高质量的教学与研究工作服务怀卡托人民。如此，多年来，无论在大学领域内外，它都发挥着重要的领导作用，特别是在跨学科研究和后来的探索新方式、加强与其他高教机构的沟通联系中，起着举足轻重的作用。

我之所以和你们重温这段历史，是因为作为怀卡托大学教育学院的毕业生，跨入职场时，你们就会成为这一传统的传承者，而我也坚信你们的事业定会富有价值，称心如意。

在你们即将进人人生的下一篇章、开始职业生涯之际，我想提出3 条重要建议，你们可以牢记在心。这3条建议均来自你们今天要毕业的这所大学，都能以某种方式从它的校史中总结出来。

第一，大多数界限都只是思想上划定的，真实存在的界限极少。

以我为例，一位小学教师经常提醒我，小学课堂比其他任何地方都要跨学科。多才多艺是一位教师首先必须具备的素质。虽然雇主和政客(包括我自己)常说需要有一支技术更优的劳动大军，我们承认，今天需要的技术和 10 年前需要的技术明显不同了，而且10年后，所需的各种技术组合将还会改变。

这意味着，我们需要综合能力强的人，他们能在自己的职业生涯中承担各种工作，而这些工作所需的技术又各不相同。做到这一点，需要用一种“全人”态度来对待基本能力问题:基本能力不仅指逻辑推理能力、精细和大运动技能，还包括情感和社交能力、强烈的个人价值和身份感。

这些能力早在儿童时代就奠定了基础，这样一来，教育工作就是对国家未来的投资，你们教师的使命就是夯实我们的社会基础。

当然，教育不光是培养工人，它也培育公民和文明社区居民。作为教师，从一些至关重要的社会问题刚刚萌芽时，你们就能参与其中，这既是一种挑战也是一项殊荣。对于那些复杂的社会和家庭问题，自己应在多大程度上负责解答，以在父母们没能解决问题，问题浮出水面时弥补父母们的过失，很多人(包括教师)表示了关切。

在可以预见的未来，这种处理问题时的紧张情绪很难消除。但是，正如每代儿童出现问题时，教师们总是战斗在处理问题的最前线一样教师们也是最先发现孩子伟大潜质的人之一。这是对教学的清醒认识，并且我希望，这样的前景也会令你们满意。

第二条建议是，你们的终点比起点更重要。

我们之所以要在本国培训这么多教师，原因之一是我们的教师在国际市场上很抢手，再就是很多教师从事了其他职业。对于很多新西兰年青人倾向于去海外工作一段时间的潮流，某些人感到痛惜，但我不会，毫无疑问，多个国家、多种环境中的工作生活经历，有利于教学质量的提高。

当然，我确实真诚地希望，你们当中决定要出国献艺的那些人将来能够回国。政府最近做出了政策倾斜，对于在新西兰居住的毕业生，根据我们的学生贷款政策，取消贷款利息。

有些教师离开了教学岗位，这证明你们学到的技艺在很多行业都是有用的。我以前说过，我娶了一位小学教师，但我遇见她时，她是东角国会议员。

我想她政治生涯中的主要收获就是我，但对待选民和政党要员时她的教学能力确实是个无价之宝。

我相信你们会自由地追求梦想。但我政府的目标是保证教学一直会是一个令人满意、回报丰厚的职业选择。

第三条重要经验是，你不可能摆脱母校，也不应该想要摆脱它。技术上讲，一旦从某所大学毕业，该毕业生就进人了此大学的学者圈，这些学者们致力于促进知识的整体进步和保证大学的健康发展。

我相信你们会认真对待这一责任。上个月，我公布了一系列高等教育改革的建议，我想要改变的领域之一是高教体系的质保和监控。我们需要高校更清晰地展示它们是如何满足学生和股东需要的，这样，我们才能就如何保证纳税人的钱用在刀刃上，使所有与高等教育休戚相关者，包括地方和国家的企业、工厂和社团得到回报，展开更加公开的对话。

作为学生，只要你们与怀卡托大学的教职工保持联系，寻找机会提供反馈，提出挑战性的问题，你们就能扮演十分重要的角色，

一位毕业生头几年的工作经验，对大学教师来说是珍贵的资源，这些经验能告诉教师们哪些知识技能有用，哪些没用。既然你们已正式获得毕业证书，成了你们老师的学术伙伴，我鼓励你们继续和老师交流下去，就像当年在讲堂里交流一样。

当然，政府坚信，高等学府需要开发毕业生经验资源，通过创建反馈渠道，使毕业生能够为新生提供更好的建议，帮助他们做出更明智的决定，以取得更佳的成效。

今天环顾礼堂四周，我找到了许多理由使我对怀卡托的未来充满信心，怀卡托大学立足怀卡托地区，关注本地区的需求与期望，汇聚了众多学术思想与观点，它的未来必是一片光明。

今天我们在此同庆高等教育的无限潜力，高教在实现个人梦想，创造技术更优、效率更高、创新更强的社会过程中，作用不可估量。我要祝贺你们所有人，愿你们用自己的资历干一番成功的事业。

——迈克尔·卡伦 新西兰怀卡托大学 2006年4月27日

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