【青少年口语表达教程】10.2-语言表达

第十课

二、语言表达

（一）逻辑感受——递进关系

修辞中，递进是按大小、轻重、本末、先后等次序，将三种以上事物依次层层推进。语言表达中，递进关系是按一定表达顺序向前推进，由浅入深表达、描述。

（二）学生乐园

‌地球的清洁工 ——人教版小学语文同步阅读‌
动物环境保护局招清洁工，很多动物争先恐后报名。主考官大猩猩问本领，海鸥称能吃掉人们乘船扔到海里的剩饭剩菜，做海洋清洁工合适；鲫鱼说生活在河里，爱吃河里的水草、虫子和垃圾；乌鸦说爱吃地上的蝇蛆、地蚕，做地面清洁工合适；蚯蚓称能吃掉地上垃圾并变成肥料让植物茂盛，问做地下清洁工如何；屎壳郎请求写上名字，乌鸦嘲笑，屎壳郎称能把牧场上的牛羊粪滚成粪球埋到地底下，问做牧场清洁工行不行。大猩猩记下屎壳郎名字，说大家都是很好的地球清洁工，地球环境会因大家变得更好，让大家明天开始做环境保护工作。
文章整体上，动物们“争先恐后”营造积极竞争氛围，与屎壳郎出场形成对比，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓争相显示自己是最合适“地球清洁工”，说话语气一个比一个有优越感，形成语气递进关系，如蚯蚓三句话形成递进，语势上扬，声音空间感增大，明亮度增强；“你，屎壳郎？”体现情感质疑递增，应用反问加强质疑语气。

（三）训练节节高

朗诵《地球的清洁工》，找出更多递进关系，说说是如何递进，有声语言如何处理，注意语音、调值规范，体会咬字状态随感受变化的规律。

素材TV专业制作各类舞台晚会演出比赛高清LED背景大屏幕视频。

朗诵背景视频、演讲背景视频、朗诵配乐、演讲配乐、诗歌朗诵、少儿朗诵、朗诵比赛、朗诵订制