【播音主持课程由入门到进阶】38.基础课程第三十二讲 停连概念的说明

以下是课程核心内容的精炼总结，

便于复习与教学参考：

‌一、停连定义与重要性‌

‌概念‌

‌停连‌ = 停顿（声音终止） 

+ 连接（声音延续），

是‌有声语言的标点符号‌。

‌本质‌：服务于思想感情表达，

非任意生理行为

（换气需融入情感逻辑）。

‌三大必要性‌

‌生理需求‌：长句换气、

气息支撑发声

（如新闻长句的偷气技巧）。

‌心理需求‌：传递情感

（例："他真的…死了"

的停顿表震惊/悲痛）。

‌表达需求‌：

口语化节目需自然停顿

（"边想边说"节奏）；

书面语（如新闻）连接更紧密

（信息高效传递）。

‌二、停连的核心功能‌

‌避免歧义‌（经典案例解析）

原句：‌"无鸡鸭也可无鱼肉

也可一盘青菜不可"‌

‌客人意图‌：无鸡（鸭也可）；

无鱼（肉也可）；一盘青菜→不可！

‌主人误解‌：无鸡鸭→可；

无鱼肉→可；一盘青菜→不可（全素宴）。

‌结论‌：停连错位导致语义反转，

凸显精准断句的生死攸关！

‌情感强化‌

停顿是‌情感的延续‌，

非中断（例："话到嘴边…（停）

可他却没勇气说"→表现挣扎）。

连接需‌突破标点束缚‌

（例：新闻中逗号处不停，

保持语流紧迫感）。

‌三、实操原则‌

‌停顿规则‌

依据：情感运动状态

（例：强调前停顿、回味性停顿）。

‌禁忌‌：机械换气切断语意，

或完全遵循书面标点。

‌连接规则‌

关键：识别‌语义紧密处‌

（即便有标点也需连读）。

例：递进关系词组（"改革开放"）、

固定短语（"习近平新时代中国

特色社会主义思想"）需一气呵成。

‌四、教学重点强调‌

‌核心口诀‌：‌"标点仅供参考，

情感决定停连"‌

‌常见误区警示‌：

朗诵腔（过度停顿破坏流畅性）；

蹦字式（连接不足致语意碎片化）。

练习方向：

精选歧义句训练精准断句；

情感文本（如悼词/台词）

设计心理停顿；

新闻稿对标点"破句连读"实战。

此框架覆盖课程全部核心知识点，

重点案例与理论对应明确，

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