【青少年口语表达教程】21.2-语言表达

第二十一课

二、语言表达

（一）逻辑感受——总分总关系

在总分总结构中，整个文章在内容、情感、寓意上会有一个深化；在有声语言的处理上，也需要学会为后面的深化留下余地。

（二）学生乐园

‌风儿来找小胖猪‌

金波

小胖猪波波生病了。

他整天躺在床上哼呀哼，一会儿喊头疼，一会儿喊嗓子疼，也没人跟他玩儿啦！

“咚！咚！咚！”是谁敲窗子？

妈妈推开窗子一看，原来是风儿。

风儿对波波说：“我来找你玩儿，我给你送来了花香。”

小胖猪波波闻一闻，啊，好香啊！他的病就好了一点点。

第二天早晨，风儿来到小胖猪家。风儿对波波说：“我来找你玩儿，我让你的风车达啦达啦转起来！”风儿一吹，风车就达啦达啦转起来了。

小胖猪波波跟着风车跳起了舞，他的病又好了一点点。

第三天早晨，风儿又来到小胖猪家。风儿对波波说：“我来找你玩儿，我让你的风铃儿丁零丁零响起来！”风儿一吹，风铃就丁零丁零响起来了。

小胖猪波波跟着风铃声唱起了歌。他的病又好了一点点。

现在风儿天天带着花香、转着风车“达啦达啦”、摇着风铃“丁零丁零”来跟小胖猪波波玩儿，他的病全好啦！

从小胖猪得病，到一天、两天、三天一点点好起来，再到最后病都好了，整个文章呈一个递进的趋势，情感色彩也越来越明亮。所以，朗诵第一天和第三天时，在有声语言的处理上，语势起伏越来越大，以此来表现小胖猪一天比一天活蹦乱跳。第二天的“达啦达啦”和第三天的“丁零丁零”都是拟声词，但放到文章中看，前者咬字力度较弱，后者音高较高。

（三）训练节节高

文章中一共出现了三个“我来找你玩”，想一想在表达时它们有怎样的不同？

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