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【青少年口语表达教程】26.1-语音发声
第二十六课 一、语音发声 （一）共鸣控制 共鸣控制是播音发声中的重要一环。它可以扩大和美化声音，改善声音质量，提高声音色彩的表现力。 注意用自然的声音发声，丹田与硬腭这两端用气形成一条线，要均...
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素材TV 2026-01-28
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【青少年口语表达教程】25.3-即兴口语-聚敛思维
第二十五课 三、即兴口语——聚敛思维 （一）同异并用法 同异并用法是求同法和求异法的联合运用。 （二）学生乐园 1.说一说"项链和书"的相同和不同之处，最后得出结论。 2.说一说"桌子和笔...
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素材TV 2026-01-28
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【青少年口语表达教程】25.2-语言表达
第二十五课 二、语言表达 （一）整体感受 整体感受是感受的深化，而不是简单的形象感受与逻辑感受的混合。形象感受中分布着逻辑感受的神经，而逻辑感受中也充满着形象感受的血肉。只有将二者结合起来，才是...
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【青少年口语表达教程】25.1-语音发声
第二十五课 一、语音发声 （一）喉部控制——虚实对比练习 啊（实）——啊（虚） 啊（虚）——啊（实） 大海（实）——大海（虚） 大海（虚）——大海（实） 大海啊（实）——大海啊（虚） ...
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【青少年口语表达教程】24.3-即兴口语-聚敛思维
第二十四课 三、即兴口语——聚敛思维 （一）求异法 求异法就是在相似或同类事物中找出不同点。 （二）学生乐园 1.一年四季，春夏秋冬，我们很多时候不看天气预报也知道冷暖。因为春夏秋冬有明显的...
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【青少年口语表达教程】24.2-语言表达
第二十四课 二、语言表达 （一）逻辑感受——分总关系 分总关系是指一开始直接进入具体、详细的表述，最后进行总结或概述，这样可以让文风更加生动。在有声语言表达上要体会瞬间投入的状态。...
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【青少年口语表达教程】24.1-语音发声
第二十四课 一、语音发声 （一）喉部控制——音高变化训练 螺旋式上绕、下绕练习： 用"a"或"i"音，从说话的自然音高中的某一个音开始，持续发音，逐渐"环形上绕"，即向高音扩展，而后再由刚才达...
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【青少年口语表达教程】23.3-即兴口语-聚敛思维
第二十三课 三、即兴口语——聚敛思维 （一）求同法 聚敛思维是从已知的种种信息中得出一个结论，从现成的众多材料中寻找一个答案。求同法是在诸多有联系的事物中找出共同点的方法。 （二）学生乐园 ...
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【青少年口语表达教程】23.2-语言表达
第二十三课 二、语言表达 （一）逻辑感受——总分关系 总分的文章结构最后不以概括结尾，而是仍在叙述，这种结尾往往更有力度。 （二）学生乐园 画家和牧童 杨学良 唐朝有一位著名的画家叫戴嵩...
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【青少年口语表达教程】23.1-语音发声
第二十三课 一、语音发声 （一）呼吸控制 通过快板儿练习可以强化呼吸控制，更加自如地吸气和呼气。 （二）快吸快呼训练 快板儿 给诸位，道大喜，人民政府了不起！ 了不起，修臭沟，上边儿先给...
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【青少年口语表达教程】22.3-即兴口语-倾听训练
第二十二课 三、即兴口语——倾听训练 （一）提出问题 如果我们希望发言者传达的观点更加清晰，或是需要更多的信息，或是对某些内容感到好奇，我们就可以进行提问。提问可以帮助我们更准确地理解信息。...
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【青少年口语表达教程】22.2-语言表达
第二十二课 二、语言表达 （一）逻辑感受——总分关系 进行语言表达时，一定要想清楚先说什么、后说什么，只有这样才能把想要说的内容说清楚。眉毛胡子一把抓，不分主次，会让听的人不知道你究竟想表达什么...
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【青少年口语表达教程】22.1-语音发声
第二十二课 一、语音发声 （一）呼吸控制 在上节课学习呼吸控制的基础上，接着训练慢吸慢呼，感受呼吸快慢的变化。 （二）慢吸慢呼训练 闻花 立定站稳或一只脚稍向前，双目平视前方，头正，双...
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【青少年口语表达教程】21.3-即兴口语-综合描述
第二十一课 三、即兴口语——综合描述 （一）图片 主要从色彩、线条、方位这三个方面入手来描述图片。有的图片色彩最突出，有的图片线条运用得最好，还有的图片方位布局很吸引人，将这三者结合起来，综合把...
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【青少年口语表达教程】21.2-语言表达
第二十一课 二、语言表达 （一）逻辑感受——总分总关系 在总分总结构中，整个文章在内容、情感、寓意上会有一个深化；在有声语言的处理上，也需要学会为后面的深化留下余地。 （二）学生乐园 风儿...
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